EDN https://elibrary.ru/pyjfzg
Статья посвящена анализу динамики формирования научно-философских взглядов на институт социально-профессионального партнерства в подготовке педагогических кадров. Рассмотрены исторические периоды античности, Нового времени, современности. Отдельное внимание уделено теоретическому осмыслению и практической реализации подходов к социально-профессиональному партнерству в истории отечественной философской мысли. Сделан вывод, что, несмотря на институциональное оформление социально-профессионального партнерства лишь в XX веке, ему предшествовал длительный этап философской рефлексии и педагогической практики, позволивший сформировать собственные ценностные принципы и наиболее эффективные механизмы организации взаимодействия социальных партнеров в подготовке педагогических кадров. Отмечено, что наибольший вклад в становление современной концепции социально-профессионального партнерства внесли просветители Т. Гоббс и Ж. -Ж. Руссо, «отцы» политэкономии У. Петти и А. Смит, социологи Э. Дюркгейм и Д. Роулза. Отечественная практика формирования систем социально-профессионального партнерства представлена реформами эпох Петра I и Николая I, Александра II и Александра III, философскими наблюдениями Д. Кавелина, советским периодом.
Для цитирования: Палатников Д.Е. Социально-профессиональное партнерство в подготовке педагогических кадров: динамика научно-философских взглядов // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2026. Вып. 2. С. 154—166.