В статье характеризуется подход к обучению математике, при котором формально-логические средства являются средствами преображения способа мышления учащихся и становятся средствами формирования и развития их теоретического мышления. Отмечается, что, вопреки широко известному утверждению Адамара, ценность математической строгости состоит далеко не только в том, чтобы узаконить завоевания интуиции.
Ссылка на статью:
Когаловский С. Р. Формальная логика как носитель креативности // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021. № 3. С. 134-145.